Resultados de la prueba PISA reflejan el fracaso del modelo educativo en México, alerta experta
La prueba PISA muestra un declive en la educación en México, de acuerdo con Paulina Amozorrutia, directora de Educación con Rumbo que pidió convertir la evaluación en una política pública.
#Entrevista con Paulina Amozorrutia
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En entrevista con Carlos Loret de Mola la directora de Educación con Rumbo, Paulina Amozorrutia, dio a conocer que los resultados de la prueba PISA son sumamente delicados porque muestran un declive cada vez mayor en la educación en México, traduce la “derrota grave” de la Cuarta Transformación y de los nuevos libros de la Nueva Escuela Mexicana por eso es importante exigir que la evaluación se convierta en una política pública.
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¿Qué advierte Educación con Rumbo sobre la prueba PISA?
“Es complejo… tendríamos que leerlo con mucho respeto… creemos que tenemos que exigir que estos resultados se conviertan en una política pública y no en un comentario de capitalismo y procesos fifís… tienen un problema con la evaluación porque marca los resultados entonces a mí me parece absurdo, burdo, grosero que hagan un desdén tan relevante a una información que si la viéramos con detenimiento nos ayudaría mucho a entender por qué estamos como estamos”.
— Paulina Amazorrutia, directora de Educación con Rumbo
Amozorrutia resaltó que los comentarios sobre que es una prueba estandarizada de la presidenta Claudia Sheinbaum como si fuera una crítica no son los adecuados porque hay que entender que se realizan modulaciones hasta de vocabulario para que los niños comprendan; puntualizó que la prueba PISA es una evaluación de jóvenes de 15 años sobre sus conocimientos prácticos para que puedan tener una vida autónoma, social y económicamente.
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La directora de Educación con Rumbo informó que los resultados en matemáticas de la prueba siempre han sido malos, pero ha empeorado porque “estamos peleados con el método científico”, los libros de texto tenían errores graves y los redijeron a menos de 30 páginas; además esta alineado a la lectoescritura y el hecho de que después de la pandemia no se realizó una evaluación y no hubo una regularización, los jóvenes leen, pero no entienden y con el nuevo modelo educativo pasan, aunque reprueben.
¿Qué problemas identifica en matemáticas y lectoescritura?
“Estos jóvenes han ido creciendo con este desconocimiento absoluto y este es un problema porque tú y yo lo sabemos si tú en segundo no entendiste la sumatoria de tres dígitos, pues en cuarto no entiendes la multiplicación y entonces esto se va volviendo una bola de nieve. Cuando no regularizamos, esto se agrava y así lo estamos viendo”.
— Paulina Amazorrutia, directora de Educación con Rumbo
Amozorrutia dijo que es importante mencionar que los jóvenes que fueron evaluados han tenido tres modelos educativos diferentes y que parece que el programa educativo depende del “color que este gobernando” y “nuestros niños parecen conejillos de indias”. A eso se le suma que la capacitación para los docentes es nula, se invierte 98 pesos por maestro anualmente.
