OCDE, reconoce a maestros, estudiantes y familias, pero advierte que México todavía tiene grandes desigualdades y debe mejorar sus aprendizajes

Mientras la presidenta Claudia Sheinbaum hace una lectura optimista de los resultados de México en PISA 2025, desde la propia OCDE el mensaje es más matizado: hay resiliencia y avances que reconocer, pero también una tarea pendiente para mejorar los aprendizajes y reducir desigualdades.

En un mensaje videograbado y difundido en redes sociales, Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, felicitó a maestros, directivos, estudiantes y familias mexicanas y sostuvo que, frente al retroceso registrado en numerosos sistemas educativos del mundo, México logró mantener su desempeño.

“Mis más sinceras felicitaciones a los maestros, directivos, estudiantes, y familias de México, porque hay una historia importante en los resultados más recientes de PISA en México. En un momento en que muchos sistemas educativos del mundo han visto caer los resultados, México ha mostrado resiliencia. El desempeño en ciencias, el enfoque principal de esta evaluación PISA, se ha mantenido estable desde 2012. Y en lectura también, México se ha mantenido firme mientras muchos otros países han retrocedido”, afirmó.

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Schleicher incluso planteó que, en educación, mantenerse puede ser también una forma de avanzar cuando las condiciones son adversas.

“A veces el progreso educativo consiste en avanzar más rápido, pero a veces consiste en mantenerse firme cuando los vientos soplan en contra. Y México lo ha logrado mientras abría las puertas a la educación de forma más amplia”, señaló.

El funcionario de la OCDE puso además el foco en las características de los estudiantes mexicanos. Dijo que, más allá de los resultados académicos, hay señales alentadoras en la manera en que los jóvenes enfrentan el aprendizaje.

“Los jóvenes mexicanos de 15 años nos dicen que son curiosos. Quieren aprender cosas nuevas. Persisten cuando las cosas se ponen difíciles, y es más probable que sientan que el tiempo que pasan en la escuela tiene sentido y propósito que en otros países de la OCDE”, destacó.

Y llevó esa conclusión al terreno de la inteligencia artificial: en un mundo donde las máquinas pueden entregar respuestas en segundos, dijo, la ventaja estará en quienes sepan preguntar, analizar y perseverar.

Schleicher también reconoció el papel de los docentes mexicanos. De acuerdo con la evaluación, dijo, los estudiantes recurren a sus maestros cuando tienen dificultades y perciben un mayor acompañamiento que el promedio de la OCDE.

Su conclusión fue que México cuenta con bases sobre las cuales construir, pero el reto es convertirlas en mejores resultados.

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Sheinbaum destaca avances y resiliencia educativa

Por su parte, la presidenta Claudia Sheinbaum, en cambio, hizo énfasis en los avances y recordó que su gobierno ha cuestionado las limitaciones de comparar bajo una misma prueba a sistemas educativos con condiciones muy distintas.

Ante la pregunta sobre si los resultados de PISA muestran que hay que cambiar algo en materia educativa, Sheinbaum respondió:

“Es bastante interesante. Nosotros siempre hemos dicho que las pruebas, que la misma prueba para todos los países, siempre tienen sus limitaciones por las condiciones de cada país”.

La presidenta destacó particularmente el resultado en ciencias y señaló que en lectura el retroceso mexicano fue menor que el registrado en otros países de la OCDE.

“En el caso de ciencias México subió; en el caso de lectoescritura bajó en todos los países de la OCDE. De hecho, en México su disminución es menor a muchos otros países y lo asocian a las plataformas digitales. Y en el caso de matemática hay disminución, pero hay otros países también con disminución; no por mal de muchos, verdad”, afirmó.

Sheinbaum insistió en que, aunque históricamente ha cuestionado PISA, también existe un reconocimiento de algunos aspectos del sistema educativo mexicano.

“Hay un video que no se subió, la OCDE, es bastante largo para que puedan leerlo completo. Hay reconocimiento a México del papel que juegan las maestras y maestros a diferencia de otros países. Hay un reconocimiento de los estudiantes y su deseo por cuestionar que es algo especial de la Nueva Escuela Mexicana”, dijo.

La presidenta concluyó destacando una de las palabras centrales del mensaje de Schleicher: la resiliencia.

“Él ha hecho reconocimiento a la resiliencia”, subrayó.

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Así Las Cosas, mientras la presidenta ve en PISA una confirmación de que la Nueva Escuela Mexicana está dando resultados y vuelve a cuestionar la prueba; el director de Educación y Competencias de la OCDE reconoce la resistencia del sistema mexicano, el trabajo de los maestros y la curiosidad de los alumnos, pero también advierte que los aprendizajes todavía tienen que mejorar y que las desigualdades siguen siendo grandes.

En otras palabras: desde la OCDE no hay una declaración de que México ya resolvió su problema educativo. Hay un reconocimiento a los cimientos. Y el propio Schleicher puso el reto en términos muy claros: convertir esos cimientos en impulso.

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