SEP debe implementar medidas que garanticen las clases en estados: CNDH

Con el fin de prevenir posibles afectaciones de difícil reparación al derecho a la educación sobre todo en Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Ciudad de México, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) solicitó a la Secretaría de Educación Pública, actuar en favor de las niñas, niños y adolescentes que garanticen el ejercicio y vigencia del mismo

FOTO: Cuartoscuro

Ante las advertencias lanzadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, de evitar el inicio de clases en dichas entidades, la CNDH envió un escrito al titular de la SEP, Aurelio Nuño enfatizó la necesidad de adoptar medidas cautelares, tomando en consideración que el derecho humano a la educación contribuye, en gran medida, al desarrollo integral de la infancia, así como el deber del Estado para adoptar todas las medidas a su alcance para brindar la debida prioridad al interés superior de la niñez, tomando en consideración que las afectaciones que se causan al derecho a la educación inciden en el ejercicio de los demás derechos que asisten a niñas, niños y adolescentes.

Según el texto las características de estos derechos humanos han sido recogidas en diversos instrumentos de carácter internacional, los cuales complementan lo dispuesto por el artículo 3° constitucional, es el caso de los artículos 2 en su párrafo primero y 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales; el artículo 13 del Protocolo de San Salvador; así como 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño. Mientras que el interés superior de la niñez, consagrado en el artículo 4° de la Constitución Política, es recogido por el art. 3 de esa última Convención.

Recordó que en ocasiones anteriores la Comisión ha ocupado de la protección del derecho humano a la educación, como es el caso de la Recomendación emitida el 29 de agosto de 2014, en la cual se retoman importantes criterios de la Observación General No. 13, "El Derecho a la Educación", adoptada por el Comité de Derechos Económicos Sociales y Culturales, y en la cual se reconoce que la educación constituye un medio indispensable para disfrutar de otros derechos humanos, que esta corresponde al ámbito de la autonomía de la persona, y constituye el principal vehículo por el que adultos y niños marginados, económica y socialmente puedan salir de la pobreza y participar plenamente en sus comunidades.

La Comisión Nacional de los Derechos Humanos manifestó confianza en el entendimiento y reconoce al diálogo como el mejor instrumento para alcanzar los acuerdos que favorezcan la satisfacción y respeto del derecho humano a la educación de la niñez; y se mantendrá pendiente de los acuerdos que se alcancen en beneficio de las niñas, niños, adolescentes, sus familias y la sociedad en su conjunto.

 

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